К категории детей-инвалидов относятся дети до 18 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений развития и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучения, общения, трудовой деятельности в будущем, статус которых установлен учреждениями медико-социальной экспертизы.

Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) (далее - ИПРА) - комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных функций организма, формирование, восстановление, компенсацию способностей инвалида к выполнению определенных видов деятельности.

  ИПРА разрабатывается федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы.

 ИПРА имеет для инвалида рекомендательный характер, он в праве отказаться от того или иного вида, формы, объема реабилитационных мероприятий, а также от реализации программы в целом.

Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) (далее - ИПРА) - комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных функций организма, формирование, восстановление, компенсацию способностей инвалида к выполнению определенных видов деятельности.

ИПРА разрабатывается федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы.

ИПРА имеет для инвалида рекомендательный характер, он в праве отказаться от того или иного вида, формы, объема реабилитационных мероприятий, а также от реализации программы в целом.

Бюро медико-социальной экспертизы информирует инвалида, родителей (законных представителей) ребенка-инвалида о необходимости по истечении 10 дней с момента получения ИПРА обратиться в отдел образования администрации района по месту регистрации (фактического проживания) для разработки мероприятий по психолого-педагогической реабилитации или абилитации (см. ссылки на отделы образования администраций районов СПб) 

1. Организовывают работу по приему и регистрации поступивших выписок из ИПРА, о чем информирует инвалидов (детей-инвалидов), родителей (законных представителей);
2. Организовывают разработку Перечня мероприятий по психолого-педагогической реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида);

Определяют исполнителей и сроки исполнения мероприятий по психолого-педагогической реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида).

 

Для составления Перечня мероприятий по психолого-педагогической реабилитации или абилитации необходимо представить следующие документы:

1. Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии);
2. Справка с места учебы о реализуемой образовательной программе (при наличии).

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное учреждение «Охтинский колледж» для разработки мероприятий по общему и профессиональному образованию инвалидов (детей-инвалидов).

Обратиться за составлением Перечня мероприятий необходимо по адресу: Санкт-Петербург пр. Большевиков, д. 38, корп. 1, 1 этаж, кабинет 103, еженедельно по вторникам с 11:00 до 13:00 и средам с 15:00 до 17:00.

Контактное лицо: заведующий структурным подразделением СПб ГБ ПОУ "Охтинский колледж""Центр профориентации, профессионального сопровождения и консультирования инвалидов" Юлия Игоревна Виданова, т. +7(904)330-21-81

СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»:

• организовывает работу по приему и регистрации поступивших выписок из ИПРА, о чем информирует инвалидов (детей-инвалидов), родителей (законных представителей);
• организовывает разработку Перечня мероприятий по общему и профессиональному образованию инвалида (ребенка-инвалида).
• определяют исполнителей и сроки исполнения мероприятий по общему и профессиональному образованию инвалида (ребенка-инвалида).

 Перечень мероприятий согласовывается с инвалидом, родителем (законным представителем) ребенка-инвалида.

Бюро медико-социальной экспертизы, по окончании срока действия ИПРА, осуществляет прием и учет сведений о выполнении мероприятий по психолого-педагогической реабилитации или абилитации, мероприятий по общему и профессиональному образованию от отделов образования администраций районов СПб и СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж».

 

 

 Информация об организации работы по реализации мероприятий по психолого-педагогической реабилитации или абилитации,

предусмотренных индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида во Фрунзенском районе Санкт-Петербурга

 

Наименование учреждения, на базе которого осуществляется прием родителей (законных представителей) детей-инвалидов	Адрес и телефон, e-mail для обращений родителей (законных представителей) детей-инвалидов	Дни и часы приема	ФИО специалиста, ответственного за составление Перечня мероприятий по психолого-педагогичеcкой реабилитации или абилитации детей-инвалидов	ФИО специалиста администрации района, ответственного за организацию работы с ИПРА детей-инвалидов, телефон, e-mail
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Фрунзенского района Санкт-Петербурга (ГБУ ДО ЦППМСП Фрунзенского района Санкт-Петербурга)	192241, Санкт-Петербург, ул. Белы Куна, д. 24, корп. 2, литера А, помещения 1Н, телефон/факс: 490-88-72, е-mail:  info.cppmspfr@obr.gov.spb.ru	Понедельник  11.00-13.00   Пятница  11.00-13.00	Куракина Оксана Анатольевна	Ведущий специалист отдела образования администрации Фрунзенского района Итальянкина Ольга Юрьевна (дети школьного возраста), 417-36-49,  italiankina@tufrunz.gov.spb.ru   Ведущий специалист отдела образования администрации Фрунзенского района Фомина Анна Борисовна (дети дошкольного возраста) 417-36-58, fomina@tufrunz.gov.spb.ru

 

 

КОНСУЛЬТАТИВНО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ, РОДИТЕЛЯМ И СПЕЦИАЛИСТАМ

1. Образование детей с ОВЗ
2. Порядок прохождения ЦПМПК для получения рекомендаций по проведению ГИА
3. ИПРА

Правовое обеспечение организации работы по реализации психолого-педагогических мероприятий, предусмотренных индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида):

1. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 31 июля 2015 г. № 528н «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм»
2. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15 октября 2015 г. N 723н «Об утверждении формы и Порядка предоставления органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления и организациями независимо от их организационно-правовых форм информации об исполнении возложенных на них индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида и индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида мероприятий в федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы»
3. Распоряжение Комитета по образованию от 29.01.2016 № 234-р «Об организации работы по реализации психолого-педагогических мероприятий, предусмотренных индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида)»
4. Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 04.02.2016 № 03-20-321/16-0-0 "Об организации работы по реализации психолого-педагогических мероприятий, предусмотренных индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида)"

 

Основные направления деятельности по психолого-педагогической реабилитации или абилитации в ОУ:

-        диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг);

-        консультирование (индивидуальное и групповое);

-        развивающая работа (индивидуальная и групповая);

-        коррекционная работа (индивидуальная и групповая);

-        консультирование семьи по вопросам, связанным с особенностями развития и организации образовательного процесса: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся и родителей.

---

---

Положение о порядке реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (скачать)

Порядок реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка- инвалида (ИПРА) по психолого-педагогической реабилитации или абилитации (скачать)

Примерный план мероприятий психолого-педагогической реабилитации или абилитации, предусмотренных ИПРА ребёнка-инвалида (скачать)

Заявление на разработку и реализацию плана мероприятий психолого-педагогической реабилитации, абилитации в соответствии с рекомендациями ИПРА ребенка-инвалида (скачать)

Отказ от разработки и реализации плана мероприятий психолого-педагогической реабилитации, абилитации в соответствии с рекомендациями ИПРА ребенка-инвалида (скачать)